护理(lǐ)风采

编者按：

叙事护理(lǐ)，是一种通过叙事手段，将护理(lǐ)过程与人文(wén)关怀相结合的护理(lǐ)模式。它强调护理(lǐ)人员通过与患者的互动和交流，倾听他(tā)们的故事，理(lǐ)解他(tā)们的情感，从而為(wèi)他(tā)们提供更加贴心、个性化的护理(lǐ)服務(wù)。

“我長(cháng)大以后也想做一个护士。”稚嫩的声音从我的身后传来，是一个小(xiǎo)女孩说的，肩膀上的两个小(xiǎo)辫子显得她格外俏皮和纯真。是的，在医院的某处，有(yǒu)一个被称為(wèi)“儿科(kē)病房”的小(xiǎo)小(xiǎo)世界。在这里，每天都在上演着温馨、感人、充满挑战的故事。

在小(xiǎo)朋友的眼里，我们儿科(kē)护士是温柔的天使阿姨，同样，如果不听爸爸妈妈话，我们就是来打针的恶魔阿姨。在學(xué)龄前孩子的小(xiǎo)脑袋里，穿着白色衣服的叔叔阿姨会使他(tā)们觉得疼痛不安，而在學(xué)龄期孩子的脑袋里，我们却是站在疾病前端可(kě)以无所不能(néng)的英雄。

在这个小(xiǎo)小(xiǎo)世界的中心，站着每一位儿科(kē)护士，我也是其中一名低年资护士。某次，病房里住进了一个名叫小(xiǎo)橙的五岁女孩。小(xiǎo)橙因為(wèi)高烧不退被诊断為(wèi)肺炎，不得不需要打针治疗。她刚来到这个陌生的环境，害怕得不停地哭泣，我看到这一幕，轻轻走过去，蹲在小(xiǎo)橙的身边轻抚她的小(xiǎo)脑袋，“小(xiǎo)橙，我是你的天使阿姨，我会一直陪着你的。”听到这句话，她的眼泪逐渐止住了。她抬起头，看着我的眼睛，仿佛看到了一个可(kě)以依靠的港湾。然而小(xiǎo)橙的妈妈有(yǒu)些担心，对我说:“小(xiǎo)橙其实一直很(hěn)怕打针，我怕她会不配合。”我笑着安慰她:“放心，你们家属只要配合我就好。”

我从治疗盘里拿(ná)出针管和药水，起初并没有(yǒu)急着给小(xiǎo)橙打针，而是先跟她聊了起来。小(xiǎo)橙的注意力渐渐被吸引，不再那么紧张害怕了。就在她听得入迷的时候，我轻轻地握住了她的小(xiǎo)手，温柔地说:“小(xiǎo)橙，现在我要给你打针了哦，你准备好了吗?”小(xiǎo)橙勇敢的点了点头，虽然看得出还是有(yǒu)些紧张，但已经不再像之前那样害怕了。

但这时候的我却有(yǒu)点害怕，因為(wèi)小(xiǎo)橙的血管条件并不好，想要一次成功还是个挑战。第一次，穿刺失败了，我感到紧张，手指不自觉的开始颤抖着，掌心开始出汗，湿漉漉的触感让我更加不安。我试图控制自己的情绪，但心脏却像一只受惊的小(xiǎo)鹿一样狂跳不止。我不经意地瞧了小(xiǎo)橙一眼，正迎上她瑟瑟缩缩的眼神，我的心又(yòu)是猛然一震。这时传来小(xiǎo)橙的声音“阿姨，我不疼，你再打一次吧。”我惊讶不已，这难道不是相互的“救赎”吗，我又(yòu)试了一次，穿刺成功。“阿姨，我们这次都成功了哦。”“是啊，我们都很(hěn)勇敢哦。”

小(xiǎo)橙的妈妈看到这一幕，眼中也充满了感激。她对我说:“謝(xiè)謝(xiè)你，护士。你真的太厉害了，能(néng)让小(xiǎo)橙这么勇敢地面对打针。”我微微一笑，其实小(xiǎo)橙也让我知道失败后要更勇敢。我觉得每个孩子都有(yǒu)勇敢的一面，只是需要我们去发现、去引导。作為(wèi)儿科(kē)护士，我们不仅要照顾孩子的身體(tǐ)，更要关心他(tā)们的心灵。

在儿科(kē)病房这个小(xiǎo)小(xiǎo)世界里，儿科(kē)护士用(yòng)自己的专业和爱心，温暖着每一个孩子和家長(cháng)的心，自己的付出得到了最好的回报--那就是孩子们的笑容和家長(cháng)们的感激。她们的故事，就像一首美妙的乐章，奏响着生命的希望。

备注：外周静脉留置针：又(yòu)称外周静脉留置针、静脉留置针或套管针，是一种输液工具，使用(yòng)时将导管和金属针芯一起穿刺入血管内，当导管全部进入血管后，回撤出金属针芯，仅将柔软的导管留在患者血管内，用(yòng)于进行静脉输液。对于長(cháng)期输液治疗的患者，尤其是儿童可(kě)以减轻痛苦和保护血管。